您的位置 > 由于计算机产业的发展和人们生活水平的提高，计算机在“网吧”、中小学乃至家庭的拥有量逐年增加，随着青少年“电脑迷”、“网迷”的日益增多，沉迷电脑对青少年所产生的负面影响也越来越引起人们的关注。
一、沉迷电脑对青少年的身体伤害
处于生长发育时期的青少年会由于计算机使用过程中从机身和荧屏散发的一些有害气体和电磁波辐射等原因而引发一些疾病。
长期不规范地使用计算机可导致视物模糊、眼睛疲劳、发痒和灼痛感。产生畏光、复视等症状，有时还伴有头晕、头痛。由于青少年的自制能力较弱，长时间迷恋于电脑游戏，还会导致视神经极度疲劳而形成突发性短暂失明，引起暴盲。
用手指长时间地重复敲击键盘，会使腕部掌侧、腕管内正中神经受压而导致手指、手及手臂处产生无力、疼痛及僵硬等症状，形成腕管综合征。
二、沉迷电脑对青少年的心理伤害
沉迷于电脑的青少年习惯同程序方式的电子计算机打交道，较容易陷入一种非此即彼的思维定势之中。又由于他们较少地与人群接触，使得他们的思维方式和处理问题的方法比较简单，在日常生活中会产生一种失调感，易逃学、与人疏远、喜欢自己独处等。
他们往往表现为对计算机网络世界的强烈的精神依赖，经常沉溺于网络的虚拟世界之中不能自拔，并且很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等症状，甚至会引发心脑血管等各种疾病，产生严重的颓废感和沮丧感，需要接受心理治疗。
同时，由于计算机网络中所包含的色情信息和暴力信息，以及由于青少年社会经验不足而导致的交友（“网友”）不当等原因都会对青少年的心理发育产生不可估量的负面影响。
三、计算机教育功能的局限对青少年全面素质教育的影响
计算机的教育功能是由计算机辅助教学软件所决定的。由于商业的目的，软件制造商在制作教学软件时，更注重于软件的可操作性和娱乐性，这使得青少年更多地把计算机作为游戏机。这种教学软件程序设计不仅抑制了青少年思维的创造性，也无形中增加了他们学习的被动性。
在中小学基础教育阶段，由于计算机辅助教学的局限性，过分地依赖于计算机的教育功能无疑会使青少年的运算能力、写作能力、朗读能力、绘图能力，身体协调能力以及社会交往等能力的培养和训练受到很大的局限。从而不利于对青少年进行全面的素质教育。